水浒新说：梁山好汉排座次】

话说梁山立山之初，首把金交椅是“白衣秀士”；后来，智取生辰纲的“托塔天王”晁盖上山，成了梁山第二任寨主；再后来，及时雨宋江被逼上梁山，在一百单八将中稳坐第一把交椅，为三十六天罡星之首的天魁星……

梁山寨主，三易其人，无论姓王，还是姓晁，亦或是最后姓宋，都是要有一个寨主的，山上人人武艺超群，个个英雄好汉，但却安然相处，和谐共荣，这是为什么么呢？因为排列有序。按什么排序？按武艺高低排序，山寨就稳定，否则，就会起内哄，比如那个学艺不精，却坐在了头把交椅上的王伦，就被豹子头林冲给火并了……

【教师为什么会有职称】

山有高低，石有大小。古今中外，凡有技术的行业就都会把从业人员按照技术的熟练程度进行分级。

教师作为专业技术人员的一种，当然也不能例外，于是就有了职称的差别。不管你承认不承认，天下没有两片形状完全相同的树叶，在教师队伍中，也没有两位教育教学水平完全相同的教师。教师与教师之间的教育水平是有高低差别的。这个水平不仅是学历的差别，也非完全是考试分数的高低，而是在长期教育教学实践中跬步积累起来的教育教学能务和经验。

【教师职称首先是时间里靠出来的】

滴水穿石凭得是时间的累积。教师教学能力的提高也非一日之功。一般情况下，教学时间越长，教学经验就会越丰富，教学水平也会越高。因而，职称的评定，首要的一条就是要有一个时间积累的过程。

一般情况下，新上岗教师要有见习期，没有职称，工作1年考核合格后方可定三级教师；在三级教师岗位从事教学工作3年以上方可申报二级教师；在二级教师岗位从事教学工作4年以上方可申报二级教师；在一级教师岗位从事教学工作5年以上方可申报高级教师；在高级教师岗位从事教学工作5年以上方可申报正高级教师。

这也就是说，一名教师从开始上岗到有资格申报一级教师至少需要8年；能有资格申报高级教师至少需要13年，正高级则需要18年。

现实中，能按国家规定年限顺利晋升职称的教师毕竟是凤毛麟角。一般情况下，一名教师兢兢业业，任劳任怨，能评聘上一级教师大约需要十多年的时间；能评聘上高级职称，没有二十年以上，是完不成任务的。我评聘上一级教师就用了13年，评聘高级教师则用了22年。

【职称是对一名教师辛勤付出的奖赏】

有人说，职称高和职称低的教师教同样的课，学生考同样的成绩，工资却不一，这是典型的“同工不同酬”。其实这种观点是只看到表面的工资差别，而没有去考察职称背后工作、业绩、能力等量的累积。

如前所言，我们现在这个职称制度是滞后的（其实社会上所有技术行业都这样）。按现行的职称评聘体制，职称是你的时间、能力和业绩累积到一定程度后才给予的。抛开能力水平不说，职称高所带来的工资高，我以为，不仅是对当下工作劳动的酬劳，也含有对以前工作劳动的补偿。因此，每位教师当放正心态，不要只盯住高职称的高工资，也应看到高职称评聘前人家出得力，流得汗。

【凡事皆有利弊两面性，教师职称也不例外】

当然，“事事古难全”。教师职称在制度设计和评聘实施过程中也存有这样那样的问题，比如随着教师队伍整体素质的提升，出现了高级职称符合条件的教师人数多和比例设定偏低的矛盾；单位高级职称比例限制过于呆板，高级不退休便没有评聘指标问题，这使得本是调动教师积极性的的职称评聘，成为制约教师专业发展的一个瓶颈。

【教师职称不会去，改进完善是趋势】

在我国，教师职称始于1978年，后由于职称制度本身的缺陷以及经验不足和历史遗留问题太多等原因，1983年暂停职称评定工作；1986年又重新启动。

2015年8月，人力资源社会保障部 教育部关于印发《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》的通知，着手对中小学教师职称制度进行改革。

2017年3月，在人社部召开的深化职称制度改革工作部署会议上，对深化职称制度改革工作进行动员部署。会议还明确，5年内争取完成所有系列职称制度改革任务。

2018年7月30日，国务院常务会研究，要“提高义务教育学校的中高级教师岗位比例”……

综上，我以为，教师职称在短期内，不会取消。

【大河东流无可挡，顺应潮流方英雄】

既便如你所愿，假若有一天取消了职称，那么，我想，一定会有一个新的别的东西如“称职”之类来代替职称，这个新的东西，我想，也一定是鼓励爱岗敬业，无私奉献，教育教学能力强，出力流汗多，业绩突出的教师的，仍然会是这样的教师薪酬待遇高！

有鉴于此，我以100%的诚心、红心、真心为证，和各位教师朋友说几句知心话：当下的教师职称或许存有这样那样的问题，评聘过程中也可能存有瑕疵与不公。但是，大河东流，势不可挡，抱怨没有用，牢骚没人听，太阳明天还会照常升起，职称还会再评。

因此，“识职称者为高级，顺应潮流方英雄。”既然作为个人无法改变，抱怨没有用，不如换一种心态，换一种思路，让自己的小车驶入职称的快车道，那样，你才可能快一点评上高级职称，早一天使自己的工资待遇得到提升！